التأثير التربوي والثقافي لغزو داعش على مدينة شنكال 2014-2015 دراسة ميدانية

  • AYAD AJAJ VIAN
Keywords: ISIS, International Humans Right, Yezids, Genocide of Education and Culture

Abstract

كان لهجوم تنظيم الدولة الاسلامية "داعش" تأثير كبير على مختلف جوانب الحياة في منطقة شنكال ، ناهيك عن التأثير على الجانب الروحي من حيث القتل و الخطف و الاسر و سبي النساء و بيعهن الذي كان اسوء عمل انتهكه تنظيم داعش الارهابي ، لكن التأثير على الجوانب الاخرى لم يقل عن هذا الجانب و خاصة ما يخص مصير و مستقبل الشعب في الاجيال القادمة ، يمكن القول بأن داعش اثر بشكل كامل على المؤسسة التربوية و التعليمية و الثقافية بشكل عام في السنوات بعيد هجوم داعش ، حيث تقلص عدد الافراد المرتبطين بالمؤسستين التربوية و التعليمة الى نصف العدد ناهيك عن تدهور الجانب النفسي و المعنوي لعدد المتواصلين في المؤسستين بعد هجوم داعش ، اما ما يخص تأثير داعش على الجانب الثقافي للمنطقة فيمكننا القول بأن داعش قضي بالشكل الكامل على مختلف الانشطة الثقافية في المنطقة في السنوات التي اعقبت هجومه، لذلك فالتأثير الذي تركه داعش على الحياة التربوية و التعليمة و الثقافية له انعكاس كبير على نفسية الفرد الشنكالي من جهة، الامر الذي من الممكن ان يؤدي الى نتائج سلبية في سلوك و ثقافة المجتمع في الاجيال القادمة من جهة ثانية.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. نص الدستور العراقي، عام 2005
2. مقابلة مع حسين خضر حسن ، مدير تربية شنكال على الحكومة اقليم كردستان ، 29/9/2015.
3. مقابلة مع عنان مهيدي سعيد سوران ، مدير تربية شنكال على الحكومة المركزية ، 10/10/2015.
4. ينظر كتاب مركز لالش حول عدد اسماء الطلبة الذين فقدوا عن الدراسة المرقم 28682، بتاريخ 24/10/2014
5. ينظر الكتاب المرقم (21616) بتاريخ 12/10/2015 الصادرة من مركز القبول المركزي في اربيل
6. مقابلة مع سليمان فانو حجي ، مسؤول مركز لالش فرع سنوني ، 24/10/2015.
7. مقابلة مع سعيد جردو مطو ، كاتب و شاعر ، 26/10/2015.
8. مقابلة مع خلف حجي حمد ، كاتب و اعلامي ، 26/10/2015.
9.
Published
2020-07-30
How to Cite
VIAN , A. A. (2020). التأثير التربوي والثقافي لغزو داعش على مدينة شنكال 2014-2015 دراسة ميدانية. Journal of Duhok University, 22(S1), 366-377. Retrieved from https://journal.uod.ac/index.php/uodjournal/article/view/679