د گوتنا بابه‌تێ ڕێزمانا كوردیدا بۆ قوتابیێن پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یی ل سه‌ر وه‌رگرتنا تێگه‌هان (Concept maps) و (Hill – Climbing) كاریگه‌رییا پێكڤه بكارهینانا ستراتیجییه‌تا
Keywords:
زمانێ كوردی, ، تێگه‌هێن رێزمانی, ،تێگه‌ه, ، نه‌خشێن تێگه‌هان, ،, (Hill – Climbing), ستراتیجییه‌تا
Abstract
ئارمانجا ڤه‌كۆلینێ زانینا كاریگه‌رییا پێكڤه بكارهینانا ستراتیجییه‌تا (Hill – Climbing) و (Concept maps) بوو، د گوتنا بابه‌تێ رێزمانا كوردیدا بۆ قوتابیێن پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یی ل سه‌ر وه‌رگرتنا تێگه‌هان.
ڤه‌كۆله‌رێ پشتبه‌ستن ل سه‌ر دیزایینا گرۆپێن هه‌ڤسه‌نگ كر، گرۆپه‌كێ ئه‌زموونگه‌ری بابه‌ت ل دویڤ پێكڤه بكارهینانا (Hill – Climbing) و (Concept maps) وه‌ردگرت، و گرۆپه‌كێ كونترولكار، هه‌مان بابه‌ت ب رێكا ئاسایی وه‌ردگرت. ڤه‌كۆله‌رێ ب ئه‌نقه‌ست ئاماده‌ییا سه‌فین یا كچان هه‌لبژارت و ب هه‌ره‌مه‌كی دوو هۆبه لێ هه‌لبژارتن، ئێك گرۆپێ ئه‌زموونگه‌ری و یا دی گرۆپێ كونترولكار كو ژمارا قوتابیان (22)، (21) قوتابی بوون ل دویڤ ئێك. و هه‌ڤسه‌نگی د چه‌ند گۆراواندا دناڤبه‌را ئه‌واندا كر.
ڤه‌كۆله‌رێ تاقیكرنه‌ك ژ جۆرێ هه‌لبژارتن به‌رهه‌ڤكر كو (24) برگه بوون، و تایبه‌تمه‌ندیێن سایكومه‌تری بۆ ده‌رهینان. و پشتی تمامبوونا ئه‌زموونێ ئه‌وا ل (13/ 2/ 2021) تا (14/ 6/ 2021) به‌رده‌وام بوو، و پراكتیككرنا تاقیكرنێ و ب ده‌ستڤه‌هینانا داتایان و سه‌ره‌ده‌ریكرنا ئاماری ب تاقیكرنا تایی (t.test) بۆ دوو سه‌مپلێن سه‌ربه‌خۆ دگه‌لدا، ل ئه‌نجاماندا دیاربوو كو پێكڤه بكارهینانا بكارهینانا ستراتیجییه‌تا (Hill – Climbing) و (Concept maps) كاریگه‌ریه‌كا مه‌زن هه‌بوو د ب ده‌ستڤه‌هینانا تێگه‌هێن رێزمانی ل ده‌ڤ قوتابیێن گرۆپێ ئه‌زموونگه‌ری ب هه‌مبه‌ر یێن گرۆپێ كونترولكار، و ڤه‌كۆله‌ر گه‌هشته هنده‌ك ده‌رئه‌نجامان و چه‌ند راسپارده ژی پێشكێشكرن و پێشنیارا ئه‌نجامدانا چه‌ند ڤه‌كۆلینان كر د پاشه‌رۆژێدا د ئه‌ڤی بواری.
Downloads
Download data is not yet available.
References
ئێك: ژێده‌ر ب زمانێ كوردی:
حكومه‌تا هه‌رێما كوردستانێ، وه‌زاره‌تا په‌روه‌ردێ، رێڤه‌به‌ریا گشتی یا پروگرام و چاپه‌مه‌نییا (2015): زمان و ئه‌ده‌بێ كوردی بۆ پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یی، چاپا هه‌شتێ (ئاماده‌كرنا لیژنه‌یه‌ك ژ وه‌زاره‌تا په‌روه‌ردێ)، هه‌ولێر، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
سلێمان، روزان محه‌مه‌د قه‌سیم (2008): كارتێكرنا بكارئینانا ڕێكێن فێربوونا ب هه‌ڤكاری و نه‌خشێن چه‌مكان ل سه‌ر ئاستێ قوتابیێن كچ یێن پۆلا ئێكێ ناڤنجی د بابه‌تێ رێزمانا كوردیدا و رۆكارێن وان ده‌رباره‌ی بابه‌تی، ناما ماسته‌رێ، زانكۆیا دهۆك ، كولیژا په‌روه‌رده، دهوك، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
عه‌بدوڵڵا، ژوان دلشاد (2008): دانانی به‌رنامه‌یه‌ك بۆ فێركردنی ڕێزمانی كوردی به پێی ستراتیژیه‌تی نه‌خشه‌یی چه‌مك و كاریگه‌ری له سه‌ر ده‌ستكه‌وتی خوێندنی خوێندكارانی پۆلی چواره‌می ئاماده‌یی، نامه‌ی ماسته‌ر، زانكۆی كۆیه، كولیژی زانسته كۆمه‌ڵایه‌تیه‌كان، هه‌ولێر، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
دوو: ژێده‌ر ب زمانێ عه‌ره‌بی:
ابراهيم، مجدي عزيز (2005): الابداع وجودة التعليم والتعلم، الطبعة الاولى، عالم الكاتب، القاهرة، مصر.
أبو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر (2007): تعليم التفكير: النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
ابو حطب، فؤاد، وصادق، آمال (1996): مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، الطبعة الاولى، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
ابو حطب، فؤاد، وصادق، آمال (2010): مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، الطبعة الخامسة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
ابو عاذرة، سناء محمد (2012): تنمية المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم، الطبعة، الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
ابو كريم، احمد صلاح محمد جاد المولى، وعمارة، جيهان السيد، وسلطان، صفاء عبدالعزيز (2020): فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم النحوي من خلال النصوص الأدبية في ضوء نظرية النظم لدى طلاب الصف الأول الثانوي، بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، العدد الثامن عشر، ص ص 181 – 211.
أحمد، سامية جمال حسين (2020): توظيف استراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بأنشطة إثرائية في تدريس العلوم لتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية الموهوبين علميا، المجلة التربوية، العدد الثامن والسبعون، كلية التربية، جامعة اسوان، مصر، ص ص 344 – 373.
التميمي، فاطمة مجيد محمد حسين (2015): التعبير التحريري وعلاقته بالذكاء اللغوي والتفكير الإبداعي عند طلبة الصف السادس الإعدادي، رسالة ماجستير، كلية التربية الاساسية، جامعة المستنصرية. بغداد، العراق.
الجمل، علي أحمد (2005): تدريس التأريخ في القرن الحادي والعشرين، عالم الكتب للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة، مصر.
الحديبي، علي عبد المحسن (2017): فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، المجلة الدولية للبحوث التربوية، المجلد الواحد والاربعون، العدد الرابع، جامعة الامارات، الامارات العربية المتحدة، ص ص 228 – 271.
الحديبي، علي عبد المحسن (2017): فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، المجلة الدولية للبحوث التربوية، المجلد الواحد والاربعون، العدد الرابع، جامعة الامارات، الامارات العربية المتحدة، ص ص 228 – 271.
الحلاق، علي سامي علي (2007): اللغة والتفكير الناقد: اسس نظرية واستراتيجيات تدريسية، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
خطايبة، عبدالله محمد (2005): تعليم العلوم للجميع، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الدردير، عبدالمنعم أحمد (2006): الإحصاء الباراماتري واللابارامتري في اختبار فروض البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، عالم الكتب، القاهرة.
الراوي، زيد محمد حسين علاوي، ورشد، نضال مزاحم (2014): أثر استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب بعض المفاهيم البلاغية عند طالبات الصف الخامس الادبي والاحتفاظ بها، رسالة ماجستير، جامعة تكريت، كلية التربية للعلوم الانسانية، صلاح الدين، العراق.
زاير، سعد علي، وعايز، ايمان اسماعيل (2011): مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مطبعة العاصي الحديثة، بيروت، لبنان.
زاير، سعد، وآخرون (2012): استراتيجيات وخرائط ونماذج واساليب وبرامج، الجزء الاول، دار المرتضى للطباعة والنشر، بغداد، العراق.
الزغبي، ابراهيم احمد (2014): اثر استخدام استراتيجية الهضبة في تدريس وحدة الفقه الاسلامي على تحصيل طلاب الصف العاشر الاساسي في قصبة المفرق، مجلة العلوم التربوية، المجلد الواحد والاربعون.
الساعدي، علاء لفتة (2012): فاعلية انموذج التحري الجمعي في تحصيل طلاب الرابع الادبي في مادة قواعد اللغة العربية، رسالة ماجستير، جامعة المستنصرية، كلية التربية، بغداد، العراق.
سرايا، عادل (2007): التصميم التعليمي والتعلم ذو المعنى، الطبعة الثانية، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
شاهين، نجوى عبدالرحيم (2006): اساسيات وتطبيقات في علم المناهج، دار القاهرة للنشر، مصر.
شبر، خليل ابراهيم، وآخرون (2006): اساسيات التدريس، الطبعة الاولى، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الشربيني، ذكريا (2007): الإحصاء وتصميم التجارب في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
الصوالحي، مها محمد اسماعيل (2017): اثر الدمج بين استراتيجيتي تسلق الهضبة والمنظم المتقدم لدى طلبة الصف العاشر في تنمية قدرتهم المكانية وتنورهم الجغرافي، رسالة ماجستير، عمادة الدراسات العليا، القدس، فلسطين.
الطنطاوي، عفت مصطفى (2009): التدريس الفعال (تخطيطه – مهاراته – استراتيجياته – تقويمه)، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتاوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عاشور، راتب قاسم، والحوامدة، محمد فؤاد (2007): اساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عباس، محمد خليل، والعبسي، محمد مصطفى (2007): مناهج واساليب تدريس الرياضيات، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عبدالله، سامية محمد محمود (2015): التعلم البنائي والمفاهيم النحوية: نماذج تطبيقية، دار الكتاب الجامعي، العين، الامارات العربية المتحدة.
عصر، حسين عبدالباري (2005): الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الاعدادية والثانوية، مركز الاسكندرية للكتاب، الاسكندرية، مصر.
عطية، محسن علي (2009): اللغة العربية: مستوياتها وتطبيقاتها، دار المناهج للنشر التوزيع، عمان، الاردن.
عفانة، عزو (2000): حجم التأثير واستخداماته في الكشف عن مصداقية النتائج في البحوث التربوية والنفسية، مجلة البحوث والدراسات التربوية الفلسطينية، العدد الثالث، جمعية البحوث التربوية الفلسطينية (بيرسا).
علي، محمد ابراهيم (2017): أثر استراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التأريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط، مجلة الاستاذ، المجلد الثاني، العدد (223)، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد) للعلوم الانسانية، بغداد، العراق، ص ص 225 – 252.
العموش، محمد أحمد سليمان (2015): اثر استراتيجيتي الهضبة والاسئلة المثابرة في إكتساب طلبة الصف العاشر الاساسي للمفاهيم الكيميائية ودافعيتهم نحو الكيمياء، رسالة ماجستير، جامعة آل البيت، كلية العلوم التربوية، الاردن.
قطامي، يوسف، والروسان، محمد احمد (2005): الخرائط المفاهيمية – اسسها النظرية وتطبيقها على دروس اللغة العربية، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
ملحم، سامي محمد (2006): سيكولوجية التعلم والتعليم، دار المسيرة، عمان، الاردن.
المنشداوي، علي حطاب مشتت (2011): اثر استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع العلمي، رسالة ماجستير ، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد)، بغداد، العراق.
نبى، مولود حمد، والخالد عامر خالد (2017): فاعلية استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طلاب الصف العاشر الاعدادي من الناطقين بغير اللغة العربية في مادة الضوابط اللغوية، المؤتمر الدولي السادس للغة العربية في دبي، الامارات العربية المتحدة، ص ص 160 – 172.
نزال، شكري حامد (2002): مدى اكتساب تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس في دبي للمفاهيم الواردة في الكتب الدراسية للدراسات الاجتماعية، مجلة دراسات العلوم التربوية، المجلد التاسع والعشرون، العدد (114)، الاردن.
النعيمي، علي (2004): الشامل في تدريس اللغة العربية، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
سێ: ژێده‌ر ب زمانێ ئنگلیزی:
Akif, H. (2013). The Effect of concept map on the EFL college students' achievement and retention in grammar, Al- Ustath Journal 206(2) · 27-52.
orbin (1991), le, si using hicrnture to teach historical concept in fifth grade Diss Abs int" Vol. 51. No, 12.
حكومه‌تا هه‌رێما كوردستانێ، وه‌زاره‌تا په‌روه‌ردێ، رێڤه‌به‌ریا گشتی یا پروگرام و چاپه‌مه‌نییا (2015): زمان و ئه‌ده‌بێ كوردی بۆ پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یی، چاپا هه‌شتێ (ئاماده‌كرنا لیژنه‌یه‌ك ژ وه‌زاره‌تا په‌روه‌ردێ)، هه‌ولێر، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
سلێمان، روزان محه‌مه‌د قه‌سیم (2008): كارتێكرنا بكارئینانا ڕێكێن فێربوونا ب هه‌ڤكاری و نه‌خشێن چه‌مكان ل سه‌ر ئاستێ قوتابیێن كچ یێن پۆلا ئێكێ ناڤنجی د بابه‌تێ رێزمانا كوردیدا و رۆكارێن وان ده‌رباره‌ی بابه‌تی، ناما ماسته‌رێ، زانكۆیا دهۆك ، كولیژا په‌روه‌رده، دهوك، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
عه‌بدوڵڵا، ژوان دلشاد (2008): دانانی به‌رنامه‌یه‌ك بۆ فێركردنی ڕێزمانی كوردی به پێی ستراتیژیه‌تی نه‌خشه‌یی چه‌مك و كاریگه‌ری له سه‌ر ده‌ستكه‌وتی خوێندنی خوێندكارانی پۆلی چواره‌می ئاماده‌یی، نامه‌ی ماسته‌ر، زانكۆی كۆیه، كولیژی زانسته كۆمه‌ڵایه‌تیه‌كان، هه‌ولێر، هه‌رێما كوردستانێ - عیراق.
دوو: ژێده‌ر ب زمانێ عه‌ره‌بی:
ابراهيم، مجدي عزيز (2005): الابداع وجودة التعليم والتعلم، الطبعة الاولى، عالم الكاتب، القاهرة، مصر.
أبو جادو، صالح محمد علي، ونوفل، محمد بكر (2007): تعليم التفكير: النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
ابو حطب، فؤاد، وصادق، آمال (1996): مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، الطبعة الاولى، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
ابو حطب، فؤاد، وصادق، آمال (2010): مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم التربوية والنفسية والاجتماعية، الطبعة الخامسة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
ابو عاذرة، سناء محمد (2012): تنمية المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم، الطبعة، الاولى، دار المسيرة، عمان، الاردن.
ابو كريم، احمد صلاح محمد جاد المولى، وعمارة، جيهان السيد، وسلطان، صفاء عبدالعزيز (2020): فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم النحوي من خلال النصوص الأدبية في ضوء نظرية النظم لدى طلاب الصف الأول الثانوي، بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، العدد الثامن عشر، ص ص 181 – 211.
أحمد، سامية جمال حسين (2020): توظيف استراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بأنشطة إثرائية في تدريس العلوم لتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية الموهوبين علميا، المجلة التربوية، العدد الثامن والسبعون، كلية التربية، جامعة اسوان، مصر، ص ص 344 – 373.
التميمي، فاطمة مجيد محمد حسين (2015): التعبير التحريري وعلاقته بالذكاء اللغوي والتفكير الإبداعي عند طلبة الصف السادس الإعدادي، رسالة ماجستير، كلية التربية الاساسية، جامعة المستنصرية. بغداد، العراق.
الجمل، علي أحمد (2005): تدريس التأريخ في القرن الحادي والعشرين، عالم الكتب للنشر والتوزيع والطباعة، القاهرة، مصر.
الحديبي، علي عبد المحسن (2017): فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، المجلة الدولية للبحوث التربوية، المجلد الواحد والاربعون، العدد الرابع، جامعة الامارات، الامارات العربية المتحدة، ص ص 228 – 271.
الحديبي، علي عبد المحسن (2017): فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير الإلكترونية في تنمية المفاهيم النحوية ومهارات الإعراب والكفاءة الذاتية في النحو لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، المجلة الدولية للبحوث التربوية، المجلد الواحد والاربعون، العدد الرابع، جامعة الامارات، الامارات العربية المتحدة، ص ص 228 – 271.
الحلاق، علي سامي علي (2007): اللغة والتفكير الناقد: اسس نظرية واستراتيجيات تدريسية، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
خطايبة، عبدالله محمد (2005): تعليم العلوم للجميع، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الدردير، عبدالمنعم أحمد (2006): الإحصاء الباراماتري واللابارامتري في اختبار فروض البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، عالم الكتب، القاهرة.
الراوي، زيد محمد حسين علاوي، ورشد، نضال مزاحم (2014): أثر استراتيجية تسلق الهضبة في اكتساب بعض المفاهيم البلاغية عند طالبات الصف الخامس الادبي والاحتفاظ بها، رسالة ماجستير، جامعة تكريت، كلية التربية للعلوم الانسانية، صلاح الدين، العراق.
زاير، سعد علي، وعايز، ايمان اسماعيل (2011): مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مطبعة العاصي الحديثة، بيروت، لبنان.
زاير، سعد، وآخرون (2012): استراتيجيات وخرائط ونماذج واساليب وبرامج، الجزء الاول، دار المرتضى للطباعة والنشر، بغداد، العراق.
الزغبي، ابراهيم احمد (2014): اثر استخدام استراتيجية الهضبة في تدريس وحدة الفقه الاسلامي على تحصيل طلاب الصف العاشر الاساسي في قصبة المفرق، مجلة العلوم التربوية، المجلد الواحد والاربعون.
الساعدي، علاء لفتة (2012): فاعلية انموذج التحري الجمعي في تحصيل طلاب الرابع الادبي في مادة قواعد اللغة العربية، رسالة ماجستير، جامعة المستنصرية، كلية التربية، بغداد، العراق.
سرايا، عادل (2007): التصميم التعليمي والتعلم ذو المعنى، الطبعة الثانية، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
شاهين، نجوى عبدالرحيم (2006): اساسيات وتطبيقات في علم المناهج، دار القاهرة للنشر، مصر.
شبر، خليل ابراهيم، وآخرون (2006): اساسيات التدريس، الطبعة الاولى، دار المناهج للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
الشربيني، ذكريا (2007): الإحصاء وتصميم التجارب في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
الصوالحي، مها محمد اسماعيل (2017): اثر الدمج بين استراتيجيتي تسلق الهضبة والمنظم المتقدم لدى طلبة الصف العاشر في تنمية قدرتهم المكانية وتنورهم الجغرافي، رسالة ماجستير، عمادة الدراسات العليا، القدس، فلسطين.
الطنطاوي، عفت مصطفى (2009): التدريس الفعال (تخطيطه – مهاراته – استراتيجياته – تقويمه)، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتاوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عاشور، راتب قاسم، والحوامدة، محمد فؤاد (2007): اساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عباس، محمد خليل، والعبسي، محمد مصطفى (2007): مناهج واساليب تدريس الرياضيات، الطبعة الاولى، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.
عبدالله، سامية محمد محمود (2015): التعلم البنائي والمفاهيم النحوية: نماذج تطبيقية، دار الكتاب الجامعي، العين، الامارات العربية المتحدة.
عصر، حسين عبدالباري (2005): الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الاعدادية والثانوية، مركز الاسكندرية للكتاب، الاسكندرية، مصر.
عطية، محسن علي (2009): اللغة العربية: مستوياتها وتطبيقاتها، دار المناهج للنشر التوزيع، عمان، الاردن.
عفانة، عزو (2000): حجم التأثير واستخداماته في الكشف عن مصداقية النتائج في البحوث التربوية والنفسية، مجلة البحوث والدراسات التربوية الفلسطينية، العدد الثالث، جمعية البحوث التربوية الفلسطينية (بيرسا).
علي، محمد ابراهيم (2017): أثر استراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في اكتساب المفاهيم التأريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط، مجلة الاستاذ، المجلد الثاني، العدد (223)، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد) للعلوم الانسانية، بغداد، العراق، ص ص 225 – 252.
العموش، محمد أحمد سليمان (2015): اثر استراتيجيتي الهضبة والاسئلة المثابرة في إكتساب طلبة الصف العاشر الاساسي للمفاهيم الكيميائية ودافعيتهم نحو الكيمياء، رسالة ماجستير، جامعة آل البيت، كلية العلوم التربوية، الاردن.
قطامي، يوسف، والروسان، محمد احمد (2005): الخرائط المفاهيمية – اسسها النظرية وتطبيقها على دروس اللغة العربية، الطبعة الاولى، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
ملحم، سامي محمد (2006): سيكولوجية التعلم والتعليم، دار المسيرة، عمان، الاردن.
المنشداوي، علي حطاب مشتت (2011): اثر استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع العلمي، رسالة ماجستير ، جامعة بغداد، كلية التربية (ابن رشد)، بغداد، العراق.
نبى، مولود حمد، والخالد عامر خالد (2017): فاعلية استراتيجية تسلق الهضبة في تحصيل طلاب الصف العاشر الاعدادي من الناطقين بغير اللغة العربية في مادة الضوابط اللغوية، المؤتمر الدولي السادس للغة العربية في دبي، الامارات العربية المتحدة، ص ص 160 – 172.
نزال، شكري حامد (2002): مدى اكتساب تلاميذ الصفوف الرابع والخامس والسادس في دبي للمفاهيم الواردة في الكتب الدراسية للدراسات الاجتماعية، مجلة دراسات العلوم التربوية، المجلد التاسع والعشرون، العدد (114)، الاردن.
النعيمي، علي (2004): الشامل في تدريس اللغة العربية، دار اسامة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
سێ: ژێده‌ر ب زمانێ ئنگلیزی:
Akif, H. (2013). The Effect of concept map on the EFL college students' achievement and retention in grammar, Al- Ustath Journal 206(2) · 27-52.
orbin (1991), le, si using hicrnture to teach historical concept in fifth grade Diss Abs int" Vol. 51. No, 12.
Published
2021-10-14
How to Cite
NABI, M. H., & AHMED , Z. H. (2021). د گوتنا بابه‌تێ ڕێزمانا كوردیدا بۆ قوتابیێن پۆلا ده‌هێ ئاماده‌یی ل سه‌ر وه‌رگرتنا تێگه‌هان (Concept maps) و (Hill – Climbing) كاریگه‌رییا پێكڤه بكارهینانا ستراتیجییه‌تا . Journal of Duhok University, 24(2), 317-344. https://doi.org/10.26682/hjuod.2021.24.2.15
Section
Humanities and Social Sciences
It is the policy of the Journal of Duhok University to own the copyright of the technical contributions. It publishes and facilitates the appropriate re-utilize of the published materials by others. Photocopying is permitted with credit and referring to the source for individuals use.
Copyright © 2017. All Rights Reserved.
