فاعلية استخدام انموذجي التحليل البنائي (Appleton) و(Woods) في تنمية مهارات الحس العددي لمادة الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الاساسي
Keywords:
انموذج التحليل البنائي (Appleton) (Woods) ، مهارات الحس العددي .
Abstract
يهدف البحث التعرف على فاعلية استخدام نموذجي (Appleton) و(Woods) فـي تنمية مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف السابع الاساسي في مادة الرياضيات ، وللتحقق من هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج ألتجريبي حيث طبقت التجربة على عينة مكونة من (96) طالبا من طلاب الصف السابع الاساسي من مدرسة (كزان) الاساسية في مدينة دهوك ، للعام الدراسي(2021-2022) تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مجتمع البحث . وزعت بالطريقة العشوائية الى ثلاث مجموعات متكافئة في عدد من المتغيرات ، الاولى تجريبية تكونت من (33) طالبا درسوا المادة على وفق انموذج التحليل البنائي (Appleton) ، والثانية تجريبية تكونت من (30) طالبا درسوا المادة على وفق انموذج التحليل البنائي (Woods) والثالثة ضابطة تكونت من (33) طالبا درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ، ومن اجل تحقيق هدف البحث وقياس المتغير التابع اعدت الباحثة اختبار لمهارات الحس العددي والذي تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة موزعة على المهارات (الحساب الذهني ، التقدير التقريبي ، التخمين الرياضي) لكل مهارة (10) فقرات موضوعية من نوع (اختيار من متعدد) بعد ان تحققت من صدق الاختبار وثباته ، ولتنفيذ التجربة زودت الباحثة مدرسة مادة الرياضيات في المدرسة بنماذج من الخطط التدريسية لتدريس افراد مجموعات البحث الثلاثة وفق خطوات النموذجين المعتمدين والطريقة الاعتيادية في بداية الفصل الدراسي الثاني وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق اختبار مهارات الحس العددي على افراد مجموعات البحث الثلاثة في يوم الاحد الموافق (17/4/2022) وجمعت البيانات وتم تحليلها احصائيا باستخدام الحقيبة التعليمية (spss) وأظهرت النتائج الى :
- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات تنمية مهارات الحس العددي ككل لدى افراد مجموعات البحث الثلاث كل على حدا ولصالح المجموعتين التجريبيتين .
- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة(0.05)بين متوسطي تنمية مهاراتي التقدير التقريبي لدى افراد مجموعتي البحث التجريبيين .
- لا يوجد فرق وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط مهارة الحساب الذهني لدى افراد مجموعات البحث الثلاث .
وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدة استنتاجات منها امكانية تدريس الرياضيات لمرحلة التعليم الاساسي باستخدام نماذج التحليل البنائي بانواعه ، فضلاً عن تقديم توصيات ومقترحات للتوجيه بإجراء بحوث مستقبلية لاحقة .
Downloads
Download data is not yet available.
References
ابراهيم ، هيفاء عبد الرحمن (2021).أثر استراتيجية الكرسي الساخن في تنمية بعض مهارات الحس العددي ودافع الانجاز الدراسي لدى الطالبات المتميزات . مجلة كلية التربية ، جامعة الموصل الاساسية . (العدد 35) (المجلد 4) ، (36-59) .
ابو الحسن ، محمد محمود (2020) فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى المشروع في تنمية مهارات الحس العددي لدي طلاب الصف السابع الأساسي . رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك عبدالله، الاردن .
إسماعيل ، محمد (٢٠٠٠) : أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تـدريس المفاهيم الرياضية على التحصيل وبقاء أثر الـتعلم والتفكيـر الإبـداعي فـي الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، مجلة البحث في التربيـة وعلـم النفس ، (المجلد13) ، (العدد ٣) ،( 215 - 225)
إسماعيل، بليغ حمدي(2007) ، التفكير الابتكاري وعلاقته بالتفكير الناقد،( رسالة ماجستير غير منشورة ) . جامعة بغداد .
ادام ، مرفت ،البناء ، مكة (2008) فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية الحس العددي والثقة بالنفس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ السنة الاولى من التعليم المتوسط ، دراسة تجريبية في ضوء نظرية معالجة المعلومات ( رسالة دكتوراه غير منشورة ) . جامعة الحاج الخضر باتية.
امين ، احمد جوهر ، و رضوان مصطفى (2011) : اثر استخدام انموذج وددز في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد ، مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ، جامعة الموصل (العدد 44)( مجلد 4) . العراق ، (101 - 79).
البناء، تهاني عطية (2019) : استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الفوق المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية وعلاقتها بنمط تعلمهم ، المجلة التربوية ، العدد(67) ، (44-67)
بدوي ، رمضان (2008) : تدريس الرياضيات الفعال من رياض الاطفال حتى السادس الابتدائي ، دار الفكر للنشر ، عمان .
بهوت، عبد الجواد؛ عبد القادر، محمد (2005). تاثير استخدام التمثيلات الرياضية على بعض مهارات التواصل الرياضي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي.التغيرات العالمية والتربوية وتعليم الرياضيات.المؤتمر العلمي الخامس ببنها، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. 20 – 21) يوليو / 2005) مصر .
الحيدري ،ِ محمد (2007) أثر إنموذج وودز في تحصيل مادة العلوم العامة وتنمية المهارات العقلية لدى طلاب الصف الاول المتوسط). رِسالة مِاجستير غِير مِنشورة( ،ِ جامعة بِغداد، العراق.
عبد الجليل، صباح أحمد (2013). فاعلية استخدام الحساب الذهني في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدي تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي بمحافظة الوادي الجديد). رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أسيوط.
الحمزة ، لينا عبد (2018) فاعلية انموذج التحليل البنائي في الادراك البنائي لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة العلوم ، مجلة القدسية للفنون والعلوم التربوية . ( العدد 18) (المجلد3) . جامعة القادسية ، ( 27-55) .
الاهدل ، اسماء (2012) : اثر استخدام نموذج ابلتون في التحليل البنائي على تنمية التفكير التوليدي والتحصيل في مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة جدة، مجلة جامعة الملك سعود . (العدد24) (مجلد 4) ، ( 220- 354) .
العبدالله ، هادي ، الجبوري ، احمد (2016) فاعلية التدريس بانموذج التحليل البنائي في الميول الابتكارية لدى طلاب الصف الاول المتوسط ، مجلة القادسية في الادب والعلوم التربوية .(العدد16) (مجلد4) العراق ، ص( أ - ب) .
حسين ، احمد (2010): فاعلية استخدام الالعاب التعليمية في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي لتنمية تحصيلهم واكسابهم مهارات الحس العددي ( رسالة ماجستير غير منشورة ) جامعة القاهرة ، مصر .
الخوالدة ، سالم عبد العزيز،(2004) أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على المنحى البنائي في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الأحياء واتجاهاتهم نحوها ، مجلة المنارة ، (العدد3 ) (المجلد 13).جامعة ال البيت . الاردن.
ريفيو ، هاردف بزنس (2022) ، المفاهيم الادراية ، موقع مجرة ، استراجعت بتاريخ (29-5-2022) https://hbrarabic.com
زيتون ، كمال عبد الحميد ، حسن حسين زيتون (2006)، التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية ، (ط1) . عالم الكتب للنشر . القاهرة
الوادية ، رائد سميح محمد (2019) : اثر توظيف نموذج ابلتون في تنمية مهارات التفكير التوليدي في مادة العلوم والحياة لدى طلاب الصف السابع الاساسي ، رسالة ماجستير غير مشنورة ، الجامعة الاسلامية غزة .
عبيد، وليم(2004) : تعليم الرياضيات لجميع الأطفال في ضوء متطلبات المعايير، وثقافة التفكير.(ط1) . عمان: دار المسيرة للنشر.
عبد الهادي ، منى وآخرون (2005م) ، اتجاهات حديثة لتعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية ( ط1 )، القاهرة : دار الفكر العربي .
عبد القادر، محمد عبد القادر (2014) فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية التحصيل ومهارات الحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، مجلة تربويات الرياضيات ، العدد (17)، مجلد (2) ، (471-551) ، مصر
العنزي ، مبارك بن غدير (2016) فاعلية استخدام نموذج وودز في تدريس العلوم على تنمية عادات العقل والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط .( اطروحة دكتوراه غير منشورة ). المملكة العربية السعودية . جامعة ام القرى.
عطية ، محسن علي (2015) : البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات حديثة ( ط 1). عمان : دار صفاء للنشر .
عفانه،هناء (2012): اثر بنامج مقترح لتنمية مهارات الحس العددي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي الاساسي .(رسالة ماجستير غير منشورة) . غزة : الجامعة الاسلامية.
السعيد ، رضا مسعد (2005) الحس العددي ، مصر ، مقال في الصفحة الالكترونية ، http://mbadr.net/articles/view.asp?id-63
صالح، ماجدة محمود (2013). الاتجاهات المعاصرة في تعليم الرياضيات. عمان: دار الفكر.
العويشق، ناصر بن حمد ،(2002) النظرية البنائية وتطبيقاتها في التعليم والتعلم . الرياض: دار القلم للنشر.
الكسباني ، محمد السيد (2008) التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية . القاهرة : دار الفكر العربي للنشر .
الكبيسي ، عبد الواحد حميد ،(2007) : القياس والتقويم ، دار جديد للنشر : الاردن .
القبلان ،فايزه ( .2012).اثر استراتيجيتي التعلم التوليدي وودز في التحصيل واحداث التغير المفاهيمي لبعض المفاهيم الفيزيائية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي (رسالة دكتوراه غير منشورة) . جامعة اليرموك .عمان .
المعاضيدي ،مصطفى رضوان ( .2010).اثر استخدام أنموذج وودز في التحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد .مجلة ابحاث كلية التربية الأساسية، (72- 101).
المعموري ، عصام ،الخيلاني ، رعد (2010) : اثر استخدام انموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الثالث معهد اعداد المعلمين في مادة الفيزياء وتفكيرهم العلمي ، مجلة ديالى للبحوث التربوية ، العدد46، العراق ،(62-63) .
متولي ، علاء الدين سعد ، عبد الحميد ، عبد الناصر محمد (2003) الحس الرياضي وعلاقته بالابداع والانجاز الاكاديمي لدى طلاب كلية الرتبية قسم الرياضيات ، الموتمر العلمي الثالث " تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية الابداع" الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات .
الشويلي ، حيدر (2020) فاعلية أنموذجي إبلتون وزاهوريك في تحصيــل مادة المناهج وطرائق التدريس والقـدرة علـى حـل المشكـلات لدى طلبة كلية التربية ، مجلة ادب الكوفة ، (العدد 42) ،(39 - 104) .
النبهان ، موسى (2004) . أساسيات القياس في العلوم السلوكية دار الشروق للنشر :الأردن .
ناصر ، ابراهيم (2006) : اثر استخدام انموذج وددز والخارطة المفاهيمية في تغير المفاهيم الكيمائية ذوات الفهم الخطأ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط (رسالة ماجستير غير منشورة ). الجامعة المستنصرية ، العراق
نصر الله ، عمر (2010) تدني مستوى التحصيل والانجاز المدرسي اسبابه وعلاجه . عمان : دار وائل للنشر .
المصادر الاجنبية
Appleton , Ken (1997) :Analysis and Description of Students learning During Science Classes using a Constructivist – Based Model , Journal of Research in Science Teaching Vol.34 , No :319
Bresser, R. and Holtzman, C. 1999: Developing number sense: Grades Sausalito, Calif- Math Solutions Publications
Douglas, A & Kristin, J. (2000). Improvement student achievement in
mathematic part 1, ERIC ED .
Markovits, Z. & Sowder, J. (1994). Developing number sense: An intervention study in grade 7. Journal for Research in Mathematics Education, 25 (1), p: 29-4 .
Mcintosh, A., Reys .،B. J & ، .Reys, R. (1992). A proposed framework for examining basic number sense, An International, Journal of Mathematics Education, Vol. 12, No.3, pp : 2-8.
National Council of Teacher of Mathematics (2001)، Curriculum and Evaluation Standards for SchoolMathematics: Developing Number Sense in The Middle Grades, Reston, Va: The council
Whitacre, I.& Nickerson, S.D.(2006). Pedagogy that makes (number)sense :a classroom teaching experiment around mental math, PMENA
2006 Proceedings, 2, p: 736-743
Woods, R. "A (1994) Close-up Look at How Children Learn Science". Educational Leadership (Teaching for Understanding), 51(1), pp: 34
Yang, D.C., Li, M.F., & Li, W.J.(2008). Development of aComputerized Number Sense Scale for 3rd Graders: Reliability and Validity Analysis, International Electronic Journal of Mathematics
Education, 3(2),110-124
ابو الحسن ، محمد محمود (2020) فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى المشروع في تنمية مهارات الحس العددي لدي طلاب الصف السابع الأساسي . رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك عبدالله، الاردن .
إسماعيل ، محمد (٢٠٠٠) : أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تـدريس المفاهيم الرياضية على التحصيل وبقاء أثر الـتعلم والتفكيـر الإبـداعي فـي الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، مجلة البحث في التربيـة وعلـم النفس ، (المجلد13) ، (العدد ٣) ،( 215 - 225)
إسماعيل، بليغ حمدي(2007) ، التفكير الابتكاري وعلاقته بالتفكير الناقد،( رسالة ماجستير غير منشورة ) . جامعة بغداد .
ادام ، مرفت ،البناء ، مكة (2008) فاعلية نموذج بايبي البنائي في تنمية الحس العددي والثقة بالنفس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ السنة الاولى من التعليم المتوسط ، دراسة تجريبية في ضوء نظرية معالجة المعلومات ( رسالة دكتوراه غير منشورة ) . جامعة الحاج الخضر باتية.
امين ، احمد جوهر ، و رضوان مصطفى (2011) : اثر استخدام انموذج وددز في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد ، مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية ، جامعة الموصل (العدد 44)( مجلد 4) . العراق ، (101 - 79).
البناء، تهاني عطية (2019) : استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الفوق المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية وعلاقتها بنمط تعلمهم ، المجلة التربوية ، العدد(67) ، (44-67)
بدوي ، رمضان (2008) : تدريس الرياضيات الفعال من رياض الاطفال حتى السادس الابتدائي ، دار الفكر للنشر ، عمان .
بهوت، عبد الجواد؛ عبد القادر، محمد (2005). تاثير استخدام التمثيلات الرياضية على بعض مهارات التواصل الرياضي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي.التغيرات العالمية والتربوية وتعليم الرياضيات.المؤتمر العلمي الخامس ببنها، الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. 20 – 21) يوليو / 2005) مصر .
الحيدري ،ِ محمد (2007) أثر إنموذج وودز في تحصيل مادة العلوم العامة وتنمية المهارات العقلية لدى طلاب الصف الاول المتوسط). رِسالة مِاجستير غِير مِنشورة( ،ِ جامعة بِغداد، العراق.
عبد الجليل، صباح أحمد (2013). فاعلية استخدام الحساب الذهني في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدي تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي بمحافظة الوادي الجديد). رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أسيوط.
الحمزة ، لينا عبد (2018) فاعلية انموذج التحليل البنائي في الادراك البنائي لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة العلوم ، مجلة القدسية للفنون والعلوم التربوية . ( العدد 18) (المجلد3) . جامعة القادسية ، ( 27-55) .
الاهدل ، اسماء (2012) : اثر استخدام نموذج ابلتون في التحليل البنائي على تنمية التفكير التوليدي والتحصيل في مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمحافظة جدة، مجلة جامعة الملك سعود . (العدد24) (مجلد 4) ، ( 220- 354) .
العبدالله ، هادي ، الجبوري ، احمد (2016) فاعلية التدريس بانموذج التحليل البنائي في الميول الابتكارية لدى طلاب الصف الاول المتوسط ، مجلة القادسية في الادب والعلوم التربوية .(العدد16) (مجلد4) العراق ، ص( أ - ب) .
حسين ، احمد (2010): فاعلية استخدام الالعاب التعليمية في تدريس الرياضيات لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي لتنمية تحصيلهم واكسابهم مهارات الحس العددي ( رسالة ماجستير غير منشورة ) جامعة القاهرة ، مصر .
الخوالدة ، سالم عبد العزيز،(2004) أثر استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على المنحى البنائي في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الأحياء واتجاهاتهم نحوها ، مجلة المنارة ، (العدد3 ) (المجلد 13).جامعة ال البيت . الاردن.
ريفيو ، هاردف بزنس (2022) ، المفاهيم الادراية ، موقع مجرة ، استراجعت بتاريخ (29-5-2022) https://hbrarabic.com
زيتون ، كمال عبد الحميد ، حسن حسين زيتون (2006)، التعلم والتدريس من منظور النظرية البنائية ، (ط1) . عالم الكتب للنشر . القاهرة
الوادية ، رائد سميح محمد (2019) : اثر توظيف نموذج ابلتون في تنمية مهارات التفكير التوليدي في مادة العلوم والحياة لدى طلاب الصف السابع الاساسي ، رسالة ماجستير غير مشنورة ، الجامعة الاسلامية غزة .
عبيد، وليم(2004) : تعليم الرياضيات لجميع الأطفال في ضوء متطلبات المعايير، وثقافة التفكير.(ط1) . عمان: دار المسيرة للنشر.
عبد الهادي ، منى وآخرون (2005م) ، اتجاهات حديثة لتعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية ( ط1 )، القاهرة : دار الفكر العربي .
عبد القادر، محمد عبد القادر (2014) فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية التحصيل ومهارات الحس العددي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، مجلة تربويات الرياضيات ، العدد (17)، مجلد (2) ، (471-551) ، مصر
العنزي ، مبارك بن غدير (2016) فاعلية استخدام نموذج وودز في تدريس العلوم على تنمية عادات العقل والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط .( اطروحة دكتوراه غير منشورة ). المملكة العربية السعودية . جامعة ام القرى.
عطية ، محسن علي (2015) : البنائية وتطبيقاتها استراتيجيات حديثة ( ط 1). عمان : دار صفاء للنشر .
عفانه،هناء (2012): اثر بنامج مقترح لتنمية مهارات الحس العددي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي الاساسي .(رسالة ماجستير غير منشورة) . غزة : الجامعة الاسلامية.
السعيد ، رضا مسعد (2005) الحس العددي ، مصر ، مقال في الصفحة الالكترونية ، http://mbadr.net/articles/view.asp?id-63
صالح، ماجدة محمود (2013). الاتجاهات المعاصرة في تعليم الرياضيات. عمان: دار الفكر.
العويشق، ناصر بن حمد ،(2002) النظرية البنائية وتطبيقاتها في التعليم والتعلم . الرياض: دار القلم للنشر.
الكسباني ، محمد السيد (2008) التدريس نماذج وتطبيقات في العلوم والرياضيات واللغة العربية . القاهرة : دار الفكر العربي للنشر .
الكبيسي ، عبد الواحد حميد ،(2007) : القياس والتقويم ، دار جديد للنشر : الاردن .
القبلان ،فايزه ( .2012).اثر استراتيجيتي التعلم التوليدي وودز في التحصيل واحداث التغير المفاهيمي لبعض المفاهيم الفيزيائية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي (رسالة دكتوراه غير منشورة) . جامعة اليرموك .عمان .
المعاضيدي ،مصطفى رضوان ( .2010).اثر استخدام أنموذج وودز في التحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد .مجلة ابحاث كلية التربية الأساسية، (72- 101).
المعموري ، عصام ،الخيلاني ، رعد (2010) : اثر استخدام انموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الثالث معهد اعداد المعلمين في مادة الفيزياء وتفكيرهم العلمي ، مجلة ديالى للبحوث التربوية ، العدد46، العراق ،(62-63) .
متولي ، علاء الدين سعد ، عبد الحميد ، عبد الناصر محمد (2003) الحس الرياضي وعلاقته بالابداع والانجاز الاكاديمي لدى طلاب كلية الرتبية قسم الرياضيات ، الموتمر العلمي الثالث " تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية الابداع" الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات .
الشويلي ، حيدر (2020) فاعلية أنموذجي إبلتون وزاهوريك في تحصيــل مادة المناهج وطرائق التدريس والقـدرة علـى حـل المشكـلات لدى طلبة كلية التربية ، مجلة ادب الكوفة ، (العدد 42) ،(39 - 104) .
النبهان ، موسى (2004) . أساسيات القياس في العلوم السلوكية دار الشروق للنشر :الأردن .
ناصر ، ابراهيم (2006) : اثر استخدام انموذج وددز والخارطة المفاهيمية في تغير المفاهيم الكيمائية ذوات الفهم الخطأ لدى طلاب الصف الثاني المتوسط (رسالة ماجستير غير منشورة ). الجامعة المستنصرية ، العراق
نصر الله ، عمر (2010) تدني مستوى التحصيل والانجاز المدرسي اسبابه وعلاجه . عمان : دار وائل للنشر .
المصادر الاجنبية
Appleton , Ken (1997) :Analysis and Description of Students learning During Science Classes using a Constructivist – Based Model , Journal of Research in Science Teaching Vol.34 , No :319
Bresser, R. and Holtzman, C. 1999: Developing number sense: Grades Sausalito, Calif- Math Solutions Publications
Douglas, A & Kristin, J. (2000). Improvement student achievement in
mathematic part 1, ERIC ED .
Markovits, Z. & Sowder, J. (1994). Developing number sense: An intervention study in grade 7. Journal for Research in Mathematics Education, 25 (1), p: 29-4 .
Mcintosh, A., Reys .،B. J & ، .Reys, R. (1992). A proposed framework for examining basic number sense, An International, Journal of Mathematics Education, Vol. 12, No.3, pp : 2-8.
National Council of Teacher of Mathematics (2001)، Curriculum and Evaluation Standards for SchoolMathematics: Developing Number Sense in The Middle Grades, Reston, Va: The council
Whitacre, I.& Nickerson, S.D.(2006). Pedagogy that makes (number)sense :a classroom teaching experiment around mental math, PMENA
2006 Proceedings, 2, p: 736-743
Woods, R. "A (1994) Close-up Look at How Children Learn Science". Educational Leadership (Teaching for Understanding), 51(1), pp: 34
Yang, D.C., Li, M.F., & Li, W.J.(2008). Development of aComputerized Number Sense Scale for 3rd Graders: Reliability and Validity Analysis, International Electronic Journal of Mathematics
Education, 3(2),110-124
Published
2023-11-30
How to Cite
HUSSEIN, A. A. (2023). فاعلية استخدام انموذجي التحليل البنائي (Appleton) و(Woods) في تنمية مهارات الحس العددي لمادة الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الاساسي. Journal of Duhok University, 26(2), 924-950. https://doi.org/10.26682/hjuod.2023.26.2.55
Section
Humanities and Social Sciences
It is the policy of the Journal of Duhok University to own the copyright of the technical contributions. It publishes and facilitates the appropriate re-utilize of the published materials by others. Photocopying is permitted with credit and referring to the source for individuals use.
Copyright © 2017. All Rights Reserved.
