The Effect of Using the Frayer Teaching Model in Acquiring Mathematical Concepts among the Seventh Grade Students
Keywords:
انموذج فراير, اكتساب المفاهيم الرياضية
Abstract
The current research aim to identify the effect of using the Frayer teaching model in acquiring mathematical concepts among the seventh grade students.To achieve this goal, the two researchers used the experimental method. The experiment was applied to a sample of 62 students from the seventh grade who were selected intentionally from(bjara) intermediate School which is located in the center of Dohuk governorate for the academic year (2017-2018) and then distributed randomly to two equal groups, one of which is experimental, consisting of (31) students who studied using the Frayer teaching model, and another group consists of (31) students studied using the usual method, The results of the study were analyzed using the arithmetic mean and the T-test for two independent samples.
The results were as follows:
- There is a statistically significant difference between the scores of the two research groups. Thus, the students who study according to the frayer model are superior to the students who study according to the usual method in the test of mathematical concepts.
- There is no statistically significant difference between the scores of the research students in the experimental group according to gender variables and in the mathematical concepts test. In the experimentation of student-centered teaching models in the acquisition of mathematical cocepts.
The study came out with a set of conclusions, recommendations and suggestions.
Keywords: Frayer Model, Acquisition of Mathematical Concepts.
Downloads
Download data is not yet available.
References
أبو جادو ، صالح محمد علي(2007) : علم النفس التربوي ، ط4 ، عمان – الأردن ، دار الميسرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن .
أبو زينة, فريد كامل.(2010). تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها. العين: دار وائل للنشر والتوزيع، الطبعة الاولى ،عمان ، الاردن .
أبو ملوح, محمد سليمان صالح.(2002): تنمية التفكير في الهندسة واختزال القلق نحوها لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة غزة في ضوء مدخلي فان هايل ومخططات المفاهيم., الجامعة الأسلامية ,غزة.( رسالة ماجستير غير منشورة ).
بدوي، رمضان مسعد (2012)، تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية لأطفال ماقبل المدرسة، ط1، دار الفكر للنشر، عمان.
بلوم، بنيامين وآخرون (1983)، تقييم تعلم الطالب التجميعي والتكويني، ترجمة محمد أمين المفتي وآخرون، دار ماكجدوهيل للنشر، الطبعة العربية، القاهرة.
البياتي, بيداءمحمد. (2010):أثر استخدام أنموذج كلوزماير في أكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها, الجامعة المستنصرية, العراق. (رسالة ماجستير غير منشورة).
حميدة, فاطمة ابراهيم. (1996). المواد الأجتماعية أهدافها ومحتواها وأستراتيجيات تدريسها. القاهرة: مكتبة النهضة.
الجزار، عبد اللطيف. ) 2002(. : فعالية استخدام التعليم بمساعدة الكمبيوتر متعدد الوسائط فى اكتساب بعض مستويات تعلم المفاهيم العلمية وفق نموذج فراير لتقويم المفاهيم. مجلة التربية للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية. كلية التربية ، جامعة ، الأزهر.
الازيرجاوي , فاضل محسن ، (2011) : اسس علم النفس التربوي , الطبعة الثانية ، جامعة الموصل , دار الكتاب للطباعة والنشر , الموصل , العراق .
المشهداني, عباس ناجي. (2011). طرائق ونماذج تعليمية في تدريس الرياضيات. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
الشربيني ،زكريا ، ويسرية صادق (2000) التعليم الفعال والتعلم الفعال ، ط1، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر.
الساعدي , فرات غني نوري، (2011) : اثر استخدام انموذج بكستون على اكتساب المفاهيم الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ،كلية التربية ابن الهيثم, جامعة بغداد(رسالة ماجستير غير منشورة).
السعدون، عادل،(2003) : أثر الأساليب العلاجية للتعلم من أجل التمكن في التحصيل والاتجاه نحو مادة التربية اسلامية لدى طلبة المرحلة المتوسطة ، جامعة بغداد،) أطروحة دكتوراه غير منشورة).
السامعي ، قائد محمد قائد : اثر أنموذج اكتساب المفاهيم والتعميمات في تحصيل الرياضيات ، جامعة بغداد ، كلية التربية – ابن الهيثم ، 2003 ، رسالة ماجستير غير منشورة .
الطائي ، ابتهال اسمر عبودي، هشام محمد حمزة الجميلي (2014) ، اثر استعمال انموذج جيراك وايلي في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، مجلة العلوم الانسانية ، جامعة بابل
عبد الباري، ماهر شعبان (2011): استراتيجيات تعليم المفردات ، الطبعة الاولى ، ، دار المسيرة للنشر والتوزيع الأردن ، عمان.
عطية ، محسن (2008) : الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن .
عفانة ، عزو واخرون ،(2010) :استراتيجيات تدريس الرياضيات في مراحل التعليم العام ، الجامعة الاسلامية ، غزة ، فلسطين
مداح,سامية بنت صدفة.(2009).أثر التعلم النشط في تحصيل بعض المفاهيم الهندسية والأتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الخامس الأبتدائي، مجلة الجمعية العلمية السعودية للمناهج والأشراف التربوي, مجلد الاول , العدد الاول.
المنيزل، عبد الله فلاح (2000)،الاحصاء الاستدلالي وتطبيقاته في الحاسوب والرزم الاحصائية، ط 1، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
نوافلة ، وليد حسين ، وصال هاني العمري (2016) : أثر استخدام نموذج فرايرٍ التدرسٍ في اكتساب المفاهيم lلعلمية لدى طلاب الصف السابع الأساس في مادة العلوم واتجاهاتهم نحوها، مجلة الدراسات التربوية والنفسية ، جامعة السلطان قابوس العدد الاول، مجلد الثالث – جامعة اليرموك ،الاردن ، ص 540-560
المصادر الاجنبية
Frayer, D.A:(1970) : EFFect of Number of instances and Emphasis of relevant attribute values on mastery of geometric conceptsby fourth and Sixth Grade children Wisconsin , Research and development center for cognitire and development center for cognitire learning Teach .
Kinberg, M. (2007). Teaching reading in the content areas for elementary teacher. Hunting Beach, shell education.
ILter, I. (2015). The investigation of the effects of Frayer model on vocabulary knowledge in social studies. Elementary Education Online, 14(3) .
Nahampun, E.E., & Sibarani, B. (2014). The effect of using Frayer model on students'
vocabulary mastery. General Jounral ofApplied Linguistics of FBS Unimed, 3(1).
National Research Council. (2000). Inquiry andthe national science education standards: aguide for teaching and learning. National academy press, Washington
Monroe, E.E., & Pendergrass, M.R. (1997).Effects of mathematical vocabulary instruction on fourth grade students. Reading improvement, 34(3), 120- 132
أبو زينة, فريد كامل.(2010). تطوير مناهج الرياضيات المدرسية وتعليمها. العين: دار وائل للنشر والتوزيع، الطبعة الاولى ،عمان ، الاردن .
أبو ملوح, محمد سليمان صالح.(2002): تنمية التفكير في الهندسة واختزال القلق نحوها لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بمحافظة غزة في ضوء مدخلي فان هايل ومخططات المفاهيم., الجامعة الأسلامية ,غزة.( رسالة ماجستير غير منشورة ).
بدوي، رمضان مسعد (2012)، تنمية المفاهيم والمهارات الرياضية لأطفال ماقبل المدرسة، ط1، دار الفكر للنشر، عمان.
بلوم، بنيامين وآخرون (1983)، تقييم تعلم الطالب التجميعي والتكويني، ترجمة محمد أمين المفتي وآخرون، دار ماكجدوهيل للنشر، الطبعة العربية، القاهرة.
البياتي, بيداءمحمد. (2010):أثر استخدام أنموذج كلوزماير في أكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها, الجامعة المستنصرية, العراق. (رسالة ماجستير غير منشورة).
حميدة, فاطمة ابراهيم. (1996). المواد الأجتماعية أهدافها ومحتواها وأستراتيجيات تدريسها. القاهرة: مكتبة النهضة.
الجزار، عبد اللطيف. ) 2002(. : فعالية استخدام التعليم بمساعدة الكمبيوتر متعدد الوسائط فى اكتساب بعض مستويات تعلم المفاهيم العلمية وفق نموذج فراير لتقويم المفاهيم. مجلة التربية للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية. كلية التربية ، جامعة ، الأزهر.
الازيرجاوي , فاضل محسن ، (2011) : اسس علم النفس التربوي , الطبعة الثانية ، جامعة الموصل , دار الكتاب للطباعة والنشر , الموصل , العراق .
المشهداني, عباس ناجي. (2011). طرائق ونماذج تعليمية في تدريس الرياضيات. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
الشربيني ،زكريا ، ويسرية صادق (2000) التعليم الفعال والتعلم الفعال ، ط1، دار الفكر العربي ، القاهرة ، مصر.
الساعدي , فرات غني نوري، (2011) : اثر استخدام انموذج بكستون على اكتساب المفاهيم الرياضية والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ،كلية التربية ابن الهيثم, جامعة بغداد(رسالة ماجستير غير منشورة).
السعدون، عادل،(2003) : أثر الأساليب العلاجية للتعلم من أجل التمكن في التحصيل والاتجاه نحو مادة التربية اسلامية لدى طلبة المرحلة المتوسطة ، جامعة بغداد،) أطروحة دكتوراه غير منشورة).
السامعي ، قائد محمد قائد : اثر أنموذج اكتساب المفاهيم والتعميمات في تحصيل الرياضيات ، جامعة بغداد ، كلية التربية – ابن الهيثم ، 2003 ، رسالة ماجستير غير منشورة .
الطائي ، ابتهال اسمر عبودي، هشام محمد حمزة الجميلي (2014) ، اثر استعمال انموذج جيراك وايلي في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، مجلة العلوم الانسانية ، جامعة بابل
عبد الباري، ماهر شعبان (2011): استراتيجيات تعليم المفردات ، الطبعة الاولى ، ، دار المسيرة للنشر والتوزيع الأردن ، عمان.
عطية ، محسن (2008) : الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ، الطبعة الاولى، دار صفاء للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن .
عفانة ، عزو واخرون ،(2010) :استراتيجيات تدريس الرياضيات في مراحل التعليم العام ، الجامعة الاسلامية ، غزة ، فلسطين
مداح,سامية بنت صدفة.(2009).أثر التعلم النشط في تحصيل بعض المفاهيم الهندسية والأتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الخامس الأبتدائي، مجلة الجمعية العلمية السعودية للمناهج والأشراف التربوي, مجلد الاول , العدد الاول.
المنيزل، عبد الله فلاح (2000)،الاحصاء الاستدلالي وتطبيقاته في الحاسوب والرزم الاحصائية، ط 1، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
نوافلة ، وليد حسين ، وصال هاني العمري (2016) : أثر استخدام نموذج فرايرٍ التدرسٍ في اكتساب المفاهيم lلعلمية لدى طلاب الصف السابع الأساس في مادة العلوم واتجاهاتهم نحوها، مجلة الدراسات التربوية والنفسية ، جامعة السلطان قابوس العدد الاول، مجلد الثالث – جامعة اليرموك ،الاردن ، ص 540-560
المصادر الاجنبية
Frayer, D.A:(1970) : EFFect of Number of instances and Emphasis of relevant attribute values on mastery of geometric conceptsby fourth and Sixth Grade children Wisconsin , Research and development center for cognitire and development center for cognitire learning Teach .
Kinberg, M. (2007). Teaching reading in the content areas for elementary teacher. Hunting Beach, shell education.
ILter, I. (2015). The investigation of the effects of Frayer model on vocabulary knowledge in social studies. Elementary Education Online, 14(3) .
Nahampun, E.E., & Sibarani, B. (2014). The effect of using Frayer model on students'
vocabulary mastery. General Jounral ofApplied Linguistics of FBS Unimed, 3(1).
National Research Council. (2000). Inquiry andthe national science education standards: aguide for teaching and learning. National academy press, Washington
Monroe, E.E., & Pendergrass, M.R. (1997).Effects of mathematical vocabulary instruction on fourth grade students. Reading improvement, 34(3), 120- 132
Published
2019-08-27
How to Cite
Ali Hussein, A., & Muhammed Ali, B. Q. (2019). The Effect of Using the Frayer Teaching Model in Acquiring Mathematical Concepts among the Seventh Grade Students. Journal of Duhok University, 21(2), 455-472. Retrieved from https://journal.uod.ac/index.php/uodjournal/article/view/376
Section
Humanities and Social Sciences
It is the policy of the Journal of Duhok University to own the copyright of the technical contributions. It publishes and facilitates the appropriate re-utilize of the published materials by others. Photocopying is permitted with credit and referring to the source for individuals use.
Copyright © 2017. All Rights Reserved.
