أثر الدرس النحويّ في باب الوقف و الابتداء

Abstract

يتناول هذا البحث أثر الدرس النحوي في باب الوقف والابتداء , وإسهامه في تحديد مواضع الوقف والابتداء وفي تقرير المعنى , وكذلك إسهامه في إثراء المعنى , وذلك من قبيل علاقة علم النحو بهذا الباب , وبيان أنّ باب الوقف والابتداء يدخل ضمن الدراسات اللغوية بدليل تناول أكثر النحاة للوقف في مصنّفاتهم  , سواء كانت هذه المصنّفات في علم  النحو , أو علم  التفسير , أو غير  ذلك من العلوم المتعلقة  بالقرآن  الكريم , كعلم القراءات ونحو ذلك . وقد تناول البحث بعضاً من الشواهد القرآنية , لا سيما تلك الآيات التي اختلف فيها أهل العلم في موضع الوقف والابتداء , سعياً في إبراز أثر النحو في تلك المواضع المختلف فيها , ودوره في ترجيح رأي على غيره , أو في تحديد موضع الوقف , أو مساهمته في إثراء المعنى . وقد اشتمل البحث في البداية على مقدمة تناولت الحديث عن علاقة علم الوقف بالعلوم اللغوية بشكل عام , وعلاقته بعلم النحو بشكل خاص , وبيان خطة البحث وتقسيمه , ثم تناول البحث تعريفاً للوقف والابتداء لغة واصطلاحاً , وبعدها تطرق البحث إلى الحديث عن أقسام الوقف , ثمّ تركّز الحديث على المحاور الأساسية لموضوع البحث . وقد توصل البحث إلى نتيجة مفادها أنَّ للدرس النحوي أثراً كبيراً في باب الوقف والابتداء , بل إنّه العنصر الأساس المعوّل عليه في هذا الباب .