كارتێكرنا بكارئینانا ستراتیجییەتێن نەخشێن هزری و سووم بدەستڤەئینانا قوتابیێن پولا دەهێ ئامادەیی د بابەتێ ئەدەبێ كوردی دا و گەشەكرنا هزركرنا هیڤی خوازی لدەف وان
Keywords:
ستراتیجییەتا نەخشێن هزری ، ستراتیجییەتا سووم(swom)، دەستكەفتێ خواندنێ، ئەدەبێ كوردی، هزرا هیڤی خوازی
Abstract
ئارمانج ژ ڤەكولینا بەردەست زانینا كارتێكرنا بكارئینانا ستراتیجییەتێن نەخشێن هزری و سووم بدەستڤەئینانا قوتابیێن پولا دەهێ ئامادەیی د بابەتێ ئەدەبێ كوردی دا و گەشەكرنا هزركرنا هیڤی خوازی لدەف وان، ڤەكۆلەران پشت بەستن بدیزایینا ئەزموونگەری كرییە یا تاقیكرنا پێشیێ و پاشیێ، و سەمپلا ڤەكولینێ ب مەرەم ژ قوتابیێن پۆلا دەهێ ئامادەیی هەلبژارت، كو ژمارا وان ژ(71) قوتابیێن كۆڕ پێكدهات ژ ئامادەییا(پێشەوا) یا كۆڕان ل سەنتەرێ پارێزگەها دهوكێ(پەروەردا رۆژهەلات)بۆ سالا خواندنێ (2020- 2021)، سەمپل بشێوەیەكێ هەرەمەكی لسەر سێ گڕۆپان هاتە دابەشكرن، گڕۆپێ ئەزموونگەریێ ئێكێ ژ (21) قوتابییان پێكدهات، وگڕۆپێ ئەزموونگەریێ دووێ ژ(26) قوتابییان پێكدهات، و گڕۆپێ سیێ یێ كونترولكار ژ(24) قوتابییان پێكدهات، دناڤبەرا هەرسێ گڕۆپێن ڤەكولینێ دا هەڤسەنگی هاتە ئەنجامدان د چەندین گۆڕاوان دا، دوو تاقیكرن هاتنە بەرهەفكرن ژلایێ ڤەكولەرانڤە تاقیكرنا دەستكەفتێ بابەتێ ئەدەبێ، كو ژ (40) بەندان پێكدهات،(28) بەند ژوانا هەلبژارتن ژ گەلەكان بوون، و (12) بەند ژوانا بەرسڤێن كورت بوون، و یا هزرا هیڤی خوازی، ژ (41) بەندان پێكدهات، ، و راستگویی و نەگوڕی و شرۆڤەكرنێن ئاماری بۆ بەندان دەرئێخستن، ڤەكولەر گەهشتنە هندەك ئەنجامان، كو گڕۆپێ ئەزموونگەریێ ئێكێ و دووێ سەركەفتی بوون لسەر گڕۆپێ كونترولكار دتاقیكرنا دەستكەفتێ ئەدەبێ كوردی دا و هزرا هیڤی خوازی دا. و جیاوازیێن ماناداریا ئاماری نەبوون دناڤبەرا قوتابیێن گڕۆپێ ئەزموونگەریێ ئێكێ و گڕۆپێ ئەزموونگەریێ دووێ دەستكەفتێ ئەدەبێ كوردی و هزرا هیڤی خوازی دا ، ولژێرسیبەرا ئەڤان دەرئەنجامان ڤەكولەران كومەكا پێشنیاز و راسپاردەیان بەرچاڤكرن ژبۆ ڤەكولینێن د ئایندەی دا
Downloads
Download data is not yet available.
References
ژێدەر ب زمانێ عەرەبی:
أشتيوه ، فوزي فايز و اخرون ، 2011، (مناهج التربية الإسلامية واساليب تدريسها)، ط1، دار صفاء ، عمان – الاردن.
نبهان، يحيى محمد ،2008، (مهارة التدريس) ،ط1، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن.
عطية ، محسن علي ، 2006، (تدريس اللغة العربية ، في ضوء الكفايات الادبية)، ط1 ، دار المناهج ، عمان – الاردن.
خضير، مصطفى فاضل،2017،(استراتيجية سوم(swom)و تأثيرها في تطوير مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الرابع الاعدادي)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد – العراق.
الاعسر،صفاء يوسف 1998،(تعليم من اجل التفكير)، ط1، دار قباء للطبع والنشر، القاهرة- مصر.
موسى، امير احمد،2018، (فاعلية خرائط التفكيرفي تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء ومهارات التفكير البصري لديهم) ،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل – عيراق.
الجمبلي، هاشم محمد حمزة،2015،(اثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)في التفكير الابداعي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع العلمي) ،( رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية ، جامعة المستنصرية، بغداد- عيراق.
عبدالسلام، مصطفى عبدالسلام،2009(تدريس العلوم وأعداد المعلم وتكامل النظرية والممارسة)، ط1، دارالفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة – مصر.
الحيلة، محمد محمود،2002 ،(مهارات التدريس الصفي )، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
خليل ، نوال عبدالفتاح، 2008، اثر استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والفهم العميق ودافعية الانجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم)، (رسالة ماجستير غير منشورة)، الكلية التربية ، جامعة عين الشمس- مصر.
نوفل، محمد بكر ، 2011، (تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل) ،ط2، دار الميسرة، عمان- الاردن.
الكبيسي ، عبدالواحد حميد و إفاقة ، حجيل حسون ،2014، (تدريس الرياضيات وفق استراتيجيات النظرية البنائية) (المعرفية وما فوق المعرفية) ، ط1 ،دار الاعصار العلمي للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن.
الهاشمي ، عبدالرحمن ، والدليمي ، طه على حسين، 2008، (استراتيجيات الحديثة في فن التدريس)، ط1 ، دار الشروق للنشر و التوزيع ، عمان – الاردن.
العقيل، ابراهيم،2004،(الشامل في تدريب المعليمين التفكير والابداع)،ط1، دار الوراق للطباعة والنشر،الرياض – المملكة العربية السعودية.
الطيب ، عصام علي ،2006، (اساليب التفكير نظريات ودراسات وبحوث معاصرة) ، عالم الكتب ، قاهرة – مصر.
محمد، فهيم مصطفى ، 2005، (الطفل ومهارات التفكير في رياض الاطفال والمدرسة الإبتدائية)، ط2 ، دار الفكر العربي ، القاهرة – مصر.
الديب ، ماجد ، 2002، (فعالية برنامج مقترح في تنمية التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة) ، (رسالة دكتوراه غير منشورة) ، جامعة عين شمس ، كلية البنات،غزة – فلسطين.
عبدالوهاب ، فاطمة محمد 2007 (فاعلية استخدام خرائط التفكير في تحصيل الكيمياء وتنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل لدى الطالبات للصف الحادي عشر) ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ،كلية التربية، جامعة بنها- سلطنة عمان.
ابو سكران، محمد نعيم،2012، (فعالية استخدام خرائط التفكير في تنمية مهارات حل المسألة الهندسية والاتجاه نحوها لدى الطلاب الصف الثامن الاساسي)، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، عمادة الدراسات العليا، جامعة الاسلامية، غزة
الشافعي، سنية محمد عبد الرحمن، 2006، (خرائط التفكير واثرها على تحصيل المفاهيم العلمية وتعزيز استخدام استراتيجيات تنظيم الذات التعلم العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية)،(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة عين شمس. مصر.
مراد، سهام السيد صالح،2016،(اثر استخدام خرائط التفكير في تدريس العلوم على تنمية الحس العلمي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية،جامعة حائل – المملكة العربية السعودية.
التتر، سماح سلامة،2017،(اثر توظيف استراتيجية خرائط التفكير الالكتروني في تعديل التصورات الخطأ وتنمية مهارات اتخاذ القرار في مادة العلوم لدى طالبات الصف السابع بغزة)،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة اسلامية،غزة – فلسطين.
بوزان، توني،2006،(استخدام خرائط العقل في العمل)،ط1،مكتب جريرللنشر والتوزيع،رياض- المملكة العربية السعودية.
محمود، داود الربيعي، و سعيد صالح ( 2011)،(طرائق تدريس التربية الرياضية وأساليبها)، ط1، دار كتب العلمية، لبنان – الاردن.
جري، خضير عباس،2017،(دراسات متقدمة في مناهج وطرق تدريس الاجتماعيات على عينات من مجتمع العراقي)،ط2، مكتب فراهيد للنشر والتوزيع، بغداد- عيراق.
الركابي، عباس جواد (2015) (فاعلية استرتيجية دورة التعلم فوق المعرفية و سوم (swom) في تحصيل مادة الفيزياء عند طلاب الصف الرابع العلمي ومهارات تفكيرهم فوق المعرفي)، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة بغداد- عيراق.
عبدالكريم، احمد عمر،2009،(النموذج الامثل الشامل لكل مدرسة(swom)،ط1، مركز إدراك لتعليم تفكير وتطوير المواهب، ابو ظبي.
اسماعيل، ناريمان جمعة،2019،(استراتيجية سوم(swom) وأثرها في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات التفكير المنطقي والذكاء الاخلاقي لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي)،(اطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الزقازيق- مصر.
تحصيل طلاب الخامس الأدبي وتنمية مهاراتهم فوق المعرفية)،رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالى – العيراق.
الجمبلي، هاشم محمد حمزة،2015،(اثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)في التفكير الابداعي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع العلمي)،( رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية، جامعة المستنصرية، بغداد- عيراق.
ابو هنطش، قدر سميع محمود،2014،(اثر استخدام نموذج سوم( swom)على التفكير فوق المعرفي والاتجاهات العلمية والتحليل الدراسي في العلوم لطلبة الصف السابع الاساسي في نابلس)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح، نابلس – فلسطين.
حناوي،زكريا جابر،2018،(استخدام إستراتيجية سوم ( SWOM ) في تدريس الرياضيات التنمية مكونات البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية)، كلية التربية، جامعة سوهاج- مصر.
الاطرش، طارق عمر ناصر،2016،( فاعلية برنامج مقترح قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير التأملي والتواصل الرياضي لدى طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة)،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الاسلامية، غزة- فلسطين.
النجار، اسماء محمود ياسين،2013، (اثر توظيف استراتيجية (فكر، زواج، شارك) في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بمحافظة خان يونس)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية، جامعة الازهر، غزة – فلسطين.
الشرحة، اسيد ناصر محمد،2016 (اثر استخدام استراتيجية بوليا في تحصيل طلبة الصف السادس الاساسي في حل المسألة الهندسية وفي تفكيرهم التأملي بمدارس مديرية جنوب الخليل)، (رسالة ماجستيرة غير منشورة)، كلية العلوم، جامعة القدس – فلسطين.
معادلة، انس نواف احمد، 2015(اثر استراتيجية خرائط التفكير في تحسين الاستيعاب القرائي والتفكير التأملي في مادة اللغة الانكليزية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الهاشمية – الاردن.
ابو جحجوح، يحيى محمد، 2016 (فاعلية التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بغزة في فلسطين)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة جازان – السعودية.
صرصور، نوال عبدالقادر محمود، 2015(أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في التفكير الرياضي واكتساب المفاهيم الهندسية لدى طلبة الصف السادس الأساسي)، رسالة ماجستير غير منشورة، عمادة دراسات العليا، كلية القدس – فلسطين.
المرسومي، عهود سامي هاشم، 2011 (تعرف أثر إستراتيجية سوم ( swom) في تحصيل مادة الأدب والنصوص عند طالبات الصف الخامس الأدبي)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة بغداد – العيراق.
ژێدەر ب زمانێ ئینگلیزی:
Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2010). (Opportunity maps lead to achievement maps: Encouragement for talent development and schoolwide enrichment in urban schools). Journal of Education, 190(1-2), 43-49.
أشتيوه ، فوزي فايز و اخرون ، 2011، (مناهج التربية الإسلامية واساليب تدريسها)، ط1، دار صفاء ، عمان – الاردن.
نبهان، يحيى محمد ،2008، (مهارة التدريس) ،ط1، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن.
عطية ، محسن علي ، 2006، (تدريس اللغة العربية ، في ضوء الكفايات الادبية)، ط1 ، دار المناهج ، عمان – الاردن.
خضير، مصطفى فاضل،2017،(استراتيجية سوم(swom)و تأثيرها في تطوير مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لطلاب الصف الرابع الاعدادي)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية الرياضية، جامعة بغداد – العراق.
الاعسر،صفاء يوسف 1998،(تعليم من اجل التفكير)، ط1، دار قباء للطبع والنشر، القاهرة- مصر.
موسى، امير احمد،2018، (فاعلية خرائط التفكيرفي تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء ومهارات التفكير البصري لديهم) ،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية الاساسية، جامعة بابل – عيراق.
الجمبلي، هاشم محمد حمزة،2015،(اثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)في التفكير الابداعي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع العلمي) ،( رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية ، جامعة المستنصرية، بغداد- عيراق.
عبدالسلام، مصطفى عبدالسلام،2009(تدريس العلوم وأعداد المعلم وتكامل النظرية والممارسة)، ط1، دارالفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة – مصر.
الحيلة، محمد محمود،2002 ،(مهارات التدريس الصفي )، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان – الاردن.
خليل ، نوال عبدالفتاح، 2008، اثر استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والفهم العميق ودافعية الانجاز لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم)، (رسالة ماجستير غير منشورة)، الكلية التربية ، جامعة عين الشمس- مصر.
نوفل، محمد بكر ، 2011، (تطبيقات عملية في تنمية التفكير باستخدام عادات العقل) ،ط2، دار الميسرة، عمان- الاردن.
الكبيسي ، عبدالواحد حميد و إفاقة ، حجيل حسون ،2014، (تدريس الرياضيات وفق استراتيجيات النظرية البنائية) (المعرفية وما فوق المعرفية) ، ط1 ،دار الاعصار العلمي للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن.
الهاشمي ، عبدالرحمن ، والدليمي ، طه على حسين، 2008، (استراتيجيات الحديثة في فن التدريس)، ط1 ، دار الشروق للنشر و التوزيع ، عمان – الاردن.
العقيل، ابراهيم،2004،(الشامل في تدريب المعليمين التفكير والابداع)،ط1، دار الوراق للطباعة والنشر،الرياض – المملكة العربية السعودية.
الطيب ، عصام علي ،2006، (اساليب التفكير نظريات ودراسات وبحوث معاصرة) ، عالم الكتب ، قاهرة – مصر.
محمد، فهيم مصطفى ، 2005، (الطفل ومهارات التفكير في رياض الاطفال والمدرسة الإبتدائية)، ط2 ، دار الفكر العربي ، القاهرة – مصر.
الديب ، ماجد ، 2002، (فعالية برنامج مقترح في تنمية التفكير لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظات غزة) ، (رسالة دكتوراه غير منشورة) ، جامعة عين شمس ، كلية البنات،غزة – فلسطين.
عبدالوهاب ، فاطمة محمد 2007 (فاعلية استخدام خرائط التفكير في تحصيل الكيمياء وتنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل لدى الطالبات للصف الحادي عشر) ، (رسالة ماجستير غير منشورة) ،كلية التربية، جامعة بنها- سلطنة عمان.
ابو سكران، محمد نعيم،2012، (فعالية استخدام خرائط التفكير في تنمية مهارات حل المسألة الهندسية والاتجاه نحوها لدى الطلاب الصف الثامن الاساسي)، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، عمادة الدراسات العليا، جامعة الاسلامية، غزة
الشافعي، سنية محمد عبد الرحمن، 2006، (خرائط التفكير واثرها على تحصيل المفاهيم العلمية وتعزيز استخدام استراتيجيات تنظيم الذات التعلم العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية)،(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية، جامعة عين شمس. مصر.
مراد، سهام السيد صالح،2016،(اثر استخدام خرائط التفكير في تدريس العلوم على تنمية الحس العلمي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية،جامعة حائل – المملكة العربية السعودية.
التتر، سماح سلامة،2017،(اثر توظيف استراتيجية خرائط التفكير الالكتروني في تعديل التصورات الخطأ وتنمية مهارات اتخاذ القرار في مادة العلوم لدى طالبات الصف السابع بغزة)،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة اسلامية،غزة – فلسطين.
بوزان، توني،2006،(استخدام خرائط العقل في العمل)،ط1،مكتب جريرللنشر والتوزيع،رياض- المملكة العربية السعودية.
محمود، داود الربيعي، و سعيد صالح ( 2011)،(طرائق تدريس التربية الرياضية وأساليبها)، ط1، دار كتب العلمية، لبنان – الاردن.
جري، خضير عباس،2017،(دراسات متقدمة في مناهج وطرق تدريس الاجتماعيات على عينات من مجتمع العراقي)،ط2، مكتب فراهيد للنشر والتوزيع، بغداد- عيراق.
الركابي، عباس جواد (2015) (فاعلية استرتيجية دورة التعلم فوق المعرفية و سوم (swom) في تحصيل مادة الفيزياء عند طلاب الصف الرابع العلمي ومهارات تفكيرهم فوق المعرفي)، (اطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة بغداد- عيراق.
عبدالكريم، احمد عمر،2009،(النموذج الامثل الشامل لكل مدرسة(swom)،ط1، مركز إدراك لتعليم تفكير وتطوير المواهب، ابو ظبي.
اسماعيل، ناريمان جمعة،2019،(استراتيجية سوم(swom) وأثرها في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات التفكير المنطقي والذكاء الاخلاقي لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي)،(اطروحة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الزقازيق- مصر.
تحصيل طلاب الخامس الأدبي وتنمية مهاراتهم فوق المعرفية)،رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالى – العيراق.
الجمبلي، هاشم محمد حمزة،2015،(اثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)في التفكير الابداعي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الرابع العلمي)،( رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية، جامعة المستنصرية، بغداد- عيراق.
ابو هنطش، قدر سميع محمود،2014،(اثر استخدام نموذج سوم( swom)على التفكير فوق المعرفي والاتجاهات العلمية والتحليل الدراسي في العلوم لطلبة الصف السابع الاساسي في نابلس)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح، نابلس – فلسطين.
حناوي،زكريا جابر،2018،(استخدام إستراتيجية سوم ( SWOM ) في تدريس الرياضيات التنمية مكونات البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية)، كلية التربية، جامعة سوهاج- مصر.
الاطرش، طارق عمر ناصر،2016،( فاعلية برنامج مقترح قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير التأملي والتواصل الرياضي لدى طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة)،(رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الاسلامية، غزة- فلسطين.
النجار، اسماء محمود ياسين،2013، (اثر توظيف استراتيجية (فكر، زواج، شارك) في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بمحافظة خان يونس)،(رسالة ماجستير غير منشورة)،كلية التربية، جامعة الازهر، غزة – فلسطين.
الشرحة، اسيد ناصر محمد،2016 (اثر استخدام استراتيجية بوليا في تحصيل طلبة الصف السادس الاساسي في حل المسألة الهندسية وفي تفكيرهم التأملي بمدارس مديرية جنوب الخليل)، (رسالة ماجستيرة غير منشورة)، كلية العلوم، جامعة القدس – فلسطين.
معادلة، انس نواف احمد، 2015(اثر استراتيجية خرائط التفكير في تحسين الاستيعاب القرائي والتفكير التأملي في مادة اللغة الانكليزية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الهاشمية – الاردن.
ابو جحجوح، يحيى محمد، 2016 (فاعلية التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بغزة في فلسطين)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة جازان – السعودية.
صرصور، نوال عبدالقادر محمود، 2015(أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في التفكير الرياضي واكتساب المفاهيم الهندسية لدى طلبة الصف السادس الأساسي)، رسالة ماجستير غير منشورة، عمادة دراسات العليا، كلية القدس – فلسطين.
المرسومي، عهود سامي هاشم، 2011 (تعرف أثر إستراتيجية سوم ( swom) في تحصيل مادة الأدب والنصوص عند طالبات الصف الخامس الأدبي)، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة بغداد – العيراق.
ژێدەر ب زمانێ ئینگلیزی:
Reis, S. M., & Renzulli, J. S. (2010). (Opportunity maps lead to achievement maps: Encouragement for talent development and schoolwide enrichment in urban schools). Journal of Education, 190(1-2), 43-49.
Published
2023-01-08
How to Cite
ISSA, I. M., & IBRAHIM, A. J. (2023). كارتێكرنا بكارئینانا ستراتیجییەتێن نەخشێن هزری و سووم بدەستڤەئینانا قوتابیێن پولا دەهێ ئامادەیی د بابەتێ ئەدەبێ كوردی دا و گەشەكرنا هزركرنا هیڤی خوازی لدەف وان. Journal of Duhok University, 25(2), 663-689. https://doi.org/10.26682/hjuod.2022.25.2.36
Section
Humanities and Social Sciences
It is the policy of the Journal of Duhok University to own the copyright of the technical contributions. It publishes and facilitates the appropriate re-utilize of the published materials by others. Photocopying is permitted with credit and referring to the source for individuals use.
Copyright © 2017. All Rights Reserved.
